Учителската педагогика: какво е това?

Педагогическата дейност е атакава човешка професия, в която трансферът на педагогически, социален, културен опит се осъществява от поколение на поколение. В основата й е взаимодействието между учителя и неговите ученици.

Педагогическото майсторство е най-високото ниво на педагогическа дейност, проявява се в преподаване на творчество и постоянно подобряване на образованието, обучението, развитието на учениците.

Учител-майстор може да бъде наречен учител,който е напълно наясно, че е отговорен пред обществото, постига високи резултати в своята практика, като прави възможно най-доброто използване на професионални средства. Той се отличава с индивидуален стил на дейност, благодарение на който неговият творчески потенциал е напълно реализиран.

Педагогическото умение се състои от:

1. Общото професионално знание на учителя.

2. Педагогически инженеринг.

3. Хуманистичните характеристики на личността на учителя.

Педагогически умения като професионални знания

Според Макаренко студентите могат да прощаватнеговият учител е много - и сух, тежък и придирчив, но никога не се примирява с лошото му познаване на случая, предметът. Учителят трябва да познава предмета на своето учение в съвършенство, не само това, което е написано в учебниците, и това, което е научил в своето време в университета. Той непрекъснато трябва да усъвършенства уменията си, да осъзнава всичко, което може да е от интерес за учениците и какво могат да го питат.

Педагогически умения като педагогическа техника

Педагогическа технология означавасъвкупността от тези методи, умения и методи на преподаване и образователна работа, които се използват, за да се гарантира, че целта на дейността е постигната най-пълно. По-конкретно тук можете да включите педагогическите способности, способността да управлявате другите и себе си, способността да си сътрудничите и да установите контакт.

Педагогически умения като характеристика на личността

Хуманистичната характеристика енеразделен елемент на педагогическото умение и е фокус върху личността на ученика, твърдение в неговия мироглед на духовни ценности, морални форми на взаимоотношения и поведение. Това е част от идеологията на учителя.

На свой ред хуманистичната ориентация е насочена към:

1. сами - че учениците виждат в учителя истински, квалифициран и взискателен човек.

2. Средства за влияние (дейности, програми за обучение, начини за подаване на материали).

3. Ученик и неговата адаптация в определена социална група (например, в класната стая).

Хуманистичната стратегия на учителя епостигането на основната цел на дейността си да съдейства за развитието на висок клас, образовани, компетентно лице (в зависимост, разбира се, не само на нуждите на съвременното общество, но и личните нужди на ученика). Само ако има чувство за отговорност, осъзнаване на целите и истинска любов към децата, е възможно да се формират професионални умения за учители.

Учителят-майстор има способността дори и в малкиНека да видим, че важното не е голямо, а големи и важни задачи. Хуманистичната ориентация на своята дейност ни позволява да се даде оценка не само пряко, но и косвено - учителят трябва да се види и да се вземат предвид положителните промени в личността на всеки един от учениците, когото той е в състояние да постигне, като квалифицирано, компетентен и талантлив организатор на учебния процес.

Педагогическото майсторство на учителя е връх,което не се постига веднага и далеч не всички. Някои прекарват години в практиката си, докато други остават посредствени учители до края на кариерата си (само защото просто не се стремят към нищо повече). Трябва да се помни, че умението, за разлика от талант и дар, не е вродена - за да я постигнем, трябва дълго и упорито върху себе си, върху своя метод на преподаване, да не забравяме непрекъснато да подобряваме знанията си за предметите, преподавани, дори ако такъв консервативен , като математика. Ако не можете да намерите думите, за да оспорите гледната точка на ученика, а просто да му кажете, че греши, тогава кой от вас е господар?