Обучение на чувства в ученика. Обучение на морални и патриотични чувства

Към днешна дата образованието е насочено къмцялостно развитие на учениците, за да се развие в бъдеще не само добър гражданин, но и човек с главно писмо. Този процес обаче е доста сложен и тромав, тъй като всички сме различни, а масовото образование в образователните институции предполага цялостно "изравняване". Може би веднъж подобен подход би бил успешен, но с развитието на обществото през 21 век е напълно неподходящо. Също така трябва да подчертаем важността на контрола на процеса на развитие. Сам по себе си човек в ранните години от живота си е като пластилин. Какъв вид "мухъл" от него заслепява света, така че той ще живее. Всички разбираме, че на този етап всяко развитие на всеки може да изпадне в безизходица или напълно да се превърне в друга посока.

Откъде идват чувствата на децата?

Много много психолози с различна квалификация,които по един или друг начин участват в процеса на подготовка на хора на ученическа или училищна възраст, предполагат, че много малко време е посветено на развитието на чувствата. Естествено, основната задача на училището е в образованието на децата, но възпитанието на чувствата е не по-малко важно. В края на краищата, детето е в семейството много малко време. Цялото му развитие се свежда до своята житейска активност в кръга на своите връстници - нещо като мини-общество. В тази среда той трябва напълно да познава тези чувства, които ще му бъдат полезни в бъдеще и които го организират като човек, като човек. Разбира се, образованието на сетивата на детето започва още в къщи, е един вид основа, но лъвският пай на знанията той го получава в училище. Необходимо е да се разбере, че в семейството детето получава определени граници на своето развитие, въз основа на което той ще изгради по-нататък всичките си взаимоотношения, чувства и емоции.

Понятието за морал и морални чувства

Детето не може да бъде повдигнато без да се взема под вниманиеоколния свят. Ако такъв процес е успешен, няма да стигнем до никого, а до подобие на Моугли, който няма да разбере значението му за обществото. По този начин целият процес на образование трябва да бъде насочен към изучаването на моралните чувства.

Мнозина не разбират какво точно означава товатермин. Освен това не всички психолози могат да обяснят значението си. Морална смисъл - това е определен брой чувства, формирана въз основа на взаимодействието на човека и социалната среда, в която тя се развива. Подобни чувства са полезни в контекста на обществото. Те се формират въз основа на моралните навици, които се появяват от съществуващите социални норми.

Системата за обучение на чувствата

Когато говорим за морално образование,Невъзможно е да не се вземе предвид структурата на тази концепция. В крайна сметка това ниво на развитие на чувствата е характерно за държавата. С други думи, държавата трябва да се интересува от образованието на гражданите, които ще се отнасят към тяхната страна с уважение и по този начин ще повлияят на нейната политическа стабилност. Като се започне от това, е възможно да се говори за системата за обучение на сетивата, която се състои от няколко елемента: хуманизъм, патриотизъм, отговорност. Всички тези елементи са обединени от един термин - морал. Трябва да се отбележи, че тези понятия не могат да се разглеждат изключително в контекста на морала. Всички те трябва да бъдат проучени поотделно, за да се постигне възможно най-голям положителен резултат.

Обучението на хуманизма в човека

Обучението на сетивата е невъзможно без йерархияосновните елементи на моралната система. Тя се състои от няколко нива, създадени, за да се регулира възможно най-много процесът на обучение на моралните чувства. Следователно, образованието на хуманните чувства е най-ниското ниво, което ще заеме своето място в цялата система на морал. Говорейки за хуманизма, трябва да се подчертае фактът, че по-голямата част от успешното му възпитание се играе от семейството. Докато стигне до социалната среда, той е в семейството си. Там получава основите на моралното си развитие. Трябва да се помни фактът, че в ранна възраст детето е сравнимо с гъба. Той буквално абсорбира абсолютно всичко, което родителите му го учат. Ако на този етап да програмирате жестокост, тогава ще бъде жестоко в бъдеще. Ето защо възпитанието на сетивата в предучилищните деца се основава до голяма степен на хуманизма.

Методи за обучение на хуманни чувства

Има много начини за отглеждане на детечовечеството като основно чувство за отношение към света като цяло. В същността си хуманизмът е образованието на човек, който ще бъде лоялен, любов към хората около него. Всички методи на хуманно образование се основават на съпричастност - способността да се поставяте на мястото на друго, да усетите всички характеристики на неговото положение.

Има няколко основни метода за обучение на хуманизма в детето, а именно:

1) Проява на любов към детето. Когато човек се развива в атмосфера на взаимна любов и уважение към своите права и чувства, той няма да се опита да унижи тези права и чувства на други хора.

2) Много ефективен метод ще бъде хвалението на детето за любезно отношение към света около него.

3) Нетърпимост към отрицателните прояви на детето към други хора или към околния свят (животни, растения).

4) Възрастните трябва да запомнят собственото си поведение до детето, тъй като малките деца почти всички ги копират.

Този списък не е изчерпателен и затова може да бъде допълнен. Но представените методи са основни.

Повишаване на чувството за патриотизъм

Патриотичните чувства са втората връзка във веригата на моралното образование. Това ниво на образование е невъзможно без участието на училището и мини-обществото, с други думи, съученици.

Патриотични чувства - това е основната връзкавръзката между човека и държавата. Присъствието на патриотизъм в човек показва своето отношение към страната, с която той има гражданска връзка. Образованието на този вид чувство е от полза за държавата, тъй като тя се интересува от получаване на хората, които ще бъдат обект на съществуващата регулаторна рамка. Целият политически климат на страната като цяло ще зависи от нивото на патриотизма.

Към днешна дата, патриотичното образованиесе дава много малко време. Образованието на патриотичните чувства трябва да се възприема като основа и съществува като допълнение към съвременната образователна система. Към въпроса за патриотизма са подходящи само в класовете за дипломиране в уроците за защита на Отечеството. Такъв метод е фундаментално погрешен, тъй като процесът на подготовка на хората с патриотични чувства трябва да започне много по-рано. За целта е необходимо да се отварят все повече спортни и патриотични секции, където младите момичета и момчета ще изучават задълбочено историята на своята страна, ще се занимават с традиционните спортове и ще могат да следят политическия климат на своята държава.

Повишаване на чувството за отговорност

Отговорен човек винаги ще бъде с голямуважение към тяхната страна, а също така имат хуманни чувства към хората около тях. Отговорността е съотношението на факторите "мога" и "трябва". Когато човек носи отговорност, той не само разбира значението на действията си, но и е готов да отговори за техните последици. Но отговорността трябва да се развие в даден човек на целия процес на живот. Това се случва, че хората могат да бъдат отговорни пред другите, но нямат това чувство по отношение на тяхното здраве.

Как да развием отговорността?

Отговорността е социалното умение на човека. Тя се придобива чрез цялостно развитие и възпитание. Ключова роля в развитието на отговорността на детето играят родителите. Те от ранна възраст полагат основите на това чувство. В допълнение към родителите обаче важни роли играят и училището, спортните отделения и други социални групи, в които детето се развива. Поради тази причина много психолози съветват да дават деца на всякакви кръгове, защото внушават не само специални умения, но и други социално полезни чувства.

Резултатът

Така че в статията са дадени фактите по това,колко социално развитие е от полза за човека и неговото бъдеще. Също така е показана структурата на моралното развитие, която помага да се развие детето по отношение на неговите социални придобивки. Доказано е, че възпитанието на чувствата е възможно на ниво семейство и училище.