Извадка от положителни характеристики на семейство за преподаватели

В характеристиките на ученика обикновено се включвакратко описание на семейството. Такава препратка съдържа обща информация за нивото на контрол над детето в семейството, за вниманието, което се отделя на образованието, и за осигуряването на детето с необходимите ресурси за успешно проучване на ресурсите. Въпреки това, въпреки този модел на положителни характеристики на едно семейство, не е достатъчно да се анализират напълно условията, в които живее детето.

Учителят трябва да има представа за семейството на детето

Семейният фактор и факторът на улицата пряко влияят на цялостноторазвитието на детето, както и неговите академични постижения. И колкото по-малко внимание се обръща на детето в семейството, толкова повече се отразява на уличния фактор.

За по-добро разбиране на вътрешната държаваУчителят на детето прави характеристика на семейството на ученика. За да получите по-пълна представа за ситуацията около ученика от училище, трябва да се обърне внимание на всички членове на семейството поотделно, общата психологическа атмосфера в семейството, както и в такива моменти, като финансова гаранция и за наличие / липса на проблеми от семейно имущество, свързано с дете. И такива проблеми почти винаги засягат детето - не е важно, пряко или косвено. Дори в случаите, когато от страна на образователните органи не изискват сериозна интервенция, учител, като надеждна представа за престоя на детето в семейното положение може, въз основа на проба от положителните характеристики на семейството, да има положително въздействие върху ситуацията и да помогне на детето по-долу.

Каква е характеристиката на семейството на ученика?

По-долу има пример за положителните характеристики на семейството на детето:

ХАРАКТЕРИСТИКИ НА СЕМЕЙСТВОТО

ученик от класа на образователната институция

______________________ (институция)

____________________________ (Име)

_____________________ година на раждане

Обща информация

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Семейна структура

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Климатът в семейството. Таблица за психологическа съвместимост

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Членове на семейството	Темперамент (меланхоличен, холеричен, кръвожаден, открит / скрит)	Характер (циклоиден, конформен, хипертензивен)	Тип възприятие (визуалист, аудиолог)	Директивност (консервативна, неоконсервативна, демократична)

Родителска позиция

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Позиция на детето

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Директор на образователна институция

Учител по класове

Когато композираш характер, учителят трябвада бъде обективна, независимо дали е проблем или положителна характеристика на семейството. Извадката, представена по-горе, ще помогне да се разберат различните аспекти на социално-психологическия анализ.

Как да анализираме семейството на ученика

Възрастта и опитът на хората до голяма степен се влияят от тована техния светоглед, следователно в колоната "Общи данни" е необходимо да се посочи съставът на семейството - т.е. да се изброят всички членове на семейството, живеещи с детето, да се посочи социалната роля и да се напише тяхната възраст, образование и професия.

Как е положителенсемейството на ученика? Извадката е дадена по-горе, ще разгледаме по-подробно пълненето. За да опишете ситуацията в семейството, можете да използвате такива понятия като пълно или непълно семейство, открито или скрито семейство, както и да посочите броя на децата в семейството. В непълно семейство един от родителите отсъства - майката или бащата, но тяхната роля може да играе новопридобитият член на семейството - втори баща или мащеха.

Ако никой в ​​семейството не заеме водеща позициявземането на решения и непризнаването на отговорността за тях, следва да се отбележи, че няма роля на ролеви роли. Скритите семейства не се стремят да взаимодействат с непознати, създавайки порочен кръг на общуване в дома, който също не винаги благоприятно засяга детето. Големи семейства или малки семейства могат да причинят недостатъчно или прекомерно внимание на детето. Освен това е необходимо да се посочи разпределението на основните функции сред членовете на семейството - икономически, социални, образователни, финансови, свободни, емоционални, терапевтични и защитни задължения. В описанието е необходимо да се посочи колко важно за останалата част от семейството е моралното и финансовото благополучие на детето. Също така е важно с помощта на извадка от положителни характеристики за семейството да се напишат поне няколко думи за приемствеността на традициите в семейството и за знанието на детето за собствената му история.

Определя се психологическата съвместимостналичието на конфликти между основните ценности на членовете на семейството и начините на самостоятелно изразяване на участниците в диалога (полилог), което създава определен климат в семейството - студ, спокойствие, нервност или конфликт.

В заключение, учителят може да остави препоръките си на родителите на детето, ако възникнат.

</ p>